课改，让心理课走开？
10月是南宁市各中小学心理健康渗活动月。记者从一些心理健康活动中了解到，去年广西实行课改后，原本课时相对固定的心理课被“挤”出课表，一些学校不再开设心理课。校园里，前往心理咨询室的学生也少了，一些学生甚至不知道学校还有心理老师，就连心理老师本人也感觉自己被边缘化了。
心理课被“挤”出课程表
小艺升入南宁某高中后，头一回住校感觉很不适应。因为室友晚上熄灯后喜欢用台灯学习，而习惯早睡的小艺碍于面子不好直说，一段时间后，小艺变得情绪低落，开始厌烦宿舍的集体生活，多次向妈妈抱怨想转学。换作以前，小艺会很乐意找心理老师聊聊天，可是新学校没有开设心理课，她连心理老师都不认识，更不要说答疑解惑。
听说女儿的学校今年取消了心理课，小艺妈妈覃女士颇有微词。“高中生学习压力那么大，还是需要心理课的调试和引导。”覃女士说，现在的孩子心理普遍比较脆弱，有时因为别人的一两句话打不开心结，最近成都10岁男孩跳楼的悲剧就是很好的例证，说明学校非但不能取消心理课，还更需加强心理健康教育。
记者了解到，从去年起，南宁三中、33中、邕宁高中等学校陆续取消了心理课。南宁某高中心理老师赵丽（化名）说，学校原先每周开设一节心理课，但是根据新的课程设置，一些音乐、美术等选修课被安排进来，另外一些原来高二开设的课程如生物课被提前排到高一，学生甚至连每周一节的自习课都没有了，心理课的课时也就难有保证。
心理咨询室“门可罗雀”
取消心理课后，南宁某高中的心理老师吴亮（化名）明显感觉来心理咨询室的学生少了。“起码少了一半。”吴亮说，他每周在心理咨询室值班三晚，以前心理咨询都被预约得满满的，现在基本都是他在等学生，有时一晚连一个咨询的学生也没有。
吴亮分析，心理咨询涉及的问题有一定私密性，需要咨询双方建立一定的了解和信任。心理课取消后，很多学生都不认识心理老师，咨询时不免会有些忐忑，无形间增加了学生不做心理咨询的可能性。
“心理课是一个很好的师生沟通平台。”吴亮说，高中心理课以前通常是一周一节，课程内容根据学生特点，主要是新生适应、人际交往和应试心态调整等，这种常态化的课程，可以帮助学生学习一些基本的心理知识，学会自我调节。
也有人认为，学校的心理课意义不太，“以前没有心理老师，我们不一样没问题吗？”南宁一所示范性高中的班主任坚信“每个人是自己最好的心理老师”。他经常向学生强调，平时吃不下或睡不着时，需要学生自我调节，不要等到真有问题时再找别人治疗。何况，学生的心理咨询室也正常开放，平时也会举行一些心理活动。
心理老师专业发展受限
心理课取消后，受影响的还有心理老师，除了与课时费挂钩的收入减少了，老师们的专业成长受到一定影响。心理老师陈晨（化名）目前的职称是中学中级，这两年正在为评高级职称做准备。而教师评职称一个重要的指标就是“课时体现以及教学工作业绩，”这让不上课的他心理没底。
而且，教师的专业成长和上课有很大关系。陈晨说，老师没课可上，心理咨询的学生又少了，研究课题自然受到影响。如今，心理老师做课题研究，更多的是依赖教科所的一些课题项目。
最重要的是当属失落感。心理课被取消后，陈晨感觉自己在学校的地位变得尴尬起来。和大多数心理老师一样，除了负责心理室咨询工作外，陈晨还做起了行政工作，“其实就是打打杂”。虽然隶属科研处管理，但科研处开会，他常常是被遗忘的那个。
对此，陈晨和大多数心理老师一样感觉无奈。“都是应试教育惹的祸。”陈晨认为，心理课智短时间内很难在分数上有所体现，在高考指挥棒的作用下，心理课开设与否，取决于学校的领导的重视程度。
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